Recurso Programável

Nome: Roamer

Recomendamos para: 1.º , 2.º  e 3.º Ciclos

 Atividades de: Lógica de programação e Recriação de peças escolares/histórias

Informática: Criar e inovar na resolução de problemas em ambientes de programação. Desenvolvimento do raciocínio lógico e algoritmia sequencial.

Matemática: Noções de medida, de comprimentos e desenvolvimento de resolução de problemas.

Expressão Verbal e Musical: No âmbito da realização das atividades propostas, os elementos de um determinado grupo terão de interagir entre si, através do diálogo e da discussão construtiva, de forma a solucionar o resultado final. Outra das potencialidades do Roamer funda-se na possibilidade de programar músicas, isto é, emitir uma melodia através da combinação de números seguidos de uma colcheia. No seu conjunto formarão uma música.

Geometria: Desenvolvimento de competências ao nível da lateralidade e de orientação espacial.

Nota: O Robot Roamer proporciona uma base sólida para o pensamento matemático, desde o simples reconhecimento de números até à aritmética e resolução de problemas. A sua aparente simplicidade, ideal para os mais novos, esconde sofisticadas aplicações tecnológicas que desafiam os mais crescidos e os mais dotados. O Robot Roamer destina-se, então, a crianças e jovens dos 4 aos 15 anos (Ensino pré-escolar e 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico).

Recurso Programável / Interface específica e respetivo  software

Nome: Mindstorms Robotics-LEGO NXT

Recomendamos para: 2.º, 3.º Ciclos e Secundário

Atividades de: Programação e STEAM (sigla em inglês para ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática)

No contexto da educação tecnológica, o NTX apresenta-se como uma ferramenta fulcral nos diversos ambientes de aprendizagem, ou seja, por intermédio do robô, os alunos podem adquirir competências em várias áreas curriculares.

Informática: Criar e inovar na resolução de problemas em ambientes de programação. Desenvolvimento do raciocínio lógico e algoritmos.

Matemática: Desempenhar tarefas utilizando raciocínio lógico, cálculo mental, de onde os utilizadores terão que efetuar algumas estimativas matemáticas de forma a executar atividades com mais precisão e sucesso.

Geometria: Noções de Geometria estão implícitas na utilização do robô, ou seja, é necessário ter em conta noções de lateralidade e de orientação espacial.

Expressão verbal: Desenvolvimento de trabalho colaborativo.

Nota: Recomendamos para jovens com mais de 10 anos ou seja englobando os jovens do 2.º, 3.º ciclos e secundário.

Recurso com inteligência Artificial e Programável

Nome: Pleo

Recomendamos para: Pré- escolar e 1.º Ciclo.

Atividades: As crianças podem aprender muito sobre a responsabilidade e o desenvolvimento da sua autoestima ao cuidar de animais de estimação. No entanto, algumas crianças (e adultos) podem ser alérgicas ao cabelo ou pelos de cães ou gatos. Uma alternativa é um animal de estimação robótico.

Nota: O robô foi concebido para dois tipos de público-alvo: crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 12 anos, que o tratarão como um animal de estimação e também para jovens com mais de 12 anos que estejam interessados em aprofundar as capacidades desta máquina de inteligência artificial.